Abenteuer – so lautet das Thema des diesjährigen Schülerschreibwettbewerbes. Das Thema bietet eine große Bandbreite bei der Findung der Inhalte. Denn ein Abenteuer kann an unterschiedlichsten Orten stattfinden: im Dschungel, auf einem Berg, auf einer Insel, am Meer, in der Stadt oder einfach zu Hause. Es kann aber auch in der eigenen Vorstellung durch das Erfinden einer Geschichte passieren. Aber ganz gleich, wo es sich zuträgt: Ein Abenteuer ist immer wie eine Reise in eine unbekannte Welt, in der es viel zu entdecken und zu erfahren gibt.
Wir wollen Kinder und Jugendliche anregen, darüber nachzudenken, was Abenteuer für sie persönlich bedeuten und in welcher Form es sie heute noch gibt. Ihre Gedanken dazu sollen sie in einem persönlichen Brief handschriftlich festhalten. Ihrer Fantasie sind dabei keine Grenzen gesetzt: Die Kinder und Jugendlichen sollen frei über das Thema Abenteuer schreiben – über Erlebtes, Ersehntes oder Erfundenes.
- Welches war ihr bisher größtes Abenteuer?
- Welche Abenteuer ereignen sich in ihrer Fantasie?
- Welches Abenteuer würden sie gerne einmal erleben?
- Wie lautet ihre selbst erfundene Abenteuergeschichte?
- Was verstehen sie unter Abenteuer?
- Welche Abenteuerreise würden sie gerne unternehmen?
- Wie stellen sie sich Abenteuer in der Zukunft vor?
Die kontinuierlich große Anzahl von Briefen, die uns seit zwölf Jahren beim Schreibwettbewerb zum Tag der Handschrift von Schülerinnen und Schülern aller Schulformen erreicht, zeigt die Freude am Schreiben mit der Hand, die wir mit unserem Engagement ausgelöst haben.
Die Aktivitäten im Vorfeld des "Tages der Handschrift" haben folgende drei Gebiete im Fokus:
Teilnahme
Die Schülerinnen und Schüler schreiben in einer Unterrichtsstunde einen handschriftlichen Brief zu einem Thema – die 100 besten Beiträge werden in einem Buch veröffentlicht und die Preisträger in einem Festakt geehrt.
Bewusstsein
Im Kontakt mit den Schulen werden auch die Lehrkräfte für das Thema ,,Handschrift“ sensibilisiert und angeregt, im Schulalltag bewusst Phasen einzubinden, in denen Schülerinnen und Schüler mehr mit der Hand schreiben.
Unterstützung
Wir bieten den Schülerinnen und Schülern über Peer-Tutoring Programme konkrete Hilfe an. Als Schreibpatinnen und Schreibpaten geben ältere Schülerinnen und Schüler, unterstützt von Expertinnen und Experten, ihr Wissen im Rahmen einer Schreib-AG am Nachmittag an jüngere Schülerinnen und Schüler weiter.